"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

30 октября на базе ППМС-Центра состоялся городской семинар-практикум «Проектирование единого образовательного пространства для обучающихся с РАС: междисциплинарный подход, практический опыт и информационные ресурсы».

Мероприятие объединило педагогов города Мурманска, представляющих как дошкольные учреждения, так и школы.

В работе семинара приняли участие 50 специалистов из 27 образовательных организаций города. Среди них — педагоги-психологи, учителя-дефектологи и учителя-логопеды.

Программа семинара-практикума охватила широкий спектр актуальных вопросов помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС) на разных ступенях образования:

• Диагностика и образовательные маршруты. Наталья Анатольевна Кошелева (учитель-дефектолог ППМС-Центра) представила данные официальной статистики, особенности диагностики по международным стандартам и подчеркнула важность ранней коррекционной помощи. Также спикер познакомила коллег с информационно-методическими ресурсами, помогающими грамотно выстроить образовательный маршрут для ребенка.
• Cоциализация дошкольников. Татьяна Александровна Наталичева (учитель-дефектолог МБДОУ № 130) поделилась уникальным практическим опытом моделирования социальной коммуникации у дошкольников через создание специальных зон эмоционального общения.
• Модель «Ресурсный класс». Анна Игоревна Карташова (учитель-дефектолог, учитель-логопед ООШ № 58) подробно рассказала о функционировании модели ресурсного класса и представила эффективные стратегии помощи ученикам, испытывающим специфические сенсорные перегрузки.
• Прикладной анализ поведения (ABA). Анна Владимировна Аленичева (учитель Мурманской КШ № 1) раскрыла тему использования методов прикладного анализа поведения в работе с обучающимися с РАС и выстраивания взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса.
• Адаптация учебных материалов. Мария Сергеевна Зайцева (тьютор Ресурсного класса ООШ № 58) продемонстрировала коллегам действенные приемы и наглядные инструменты адаптации учебного материала под индивидуальные нужды школьников с РАС.

Семинар стал важной экспертной площадкой для профессионального диалога. Участники отметили, что междисциплинарный подход и тесное сетевое взаимодействие дошкольных и школьных учреждений позволяют создать по-настоящему непрерывную, доступную и поддерживающую образовательную среду для детей с особенностями развития.

Организаторы благодарят всех спикеров и участников за активную работу и готовность делиться передовым опытом!

Материалы семинара доступны по ССЫЛКЕ