«Каждый важен»: как перестать быть молчаливым свидетелем травли
В МБУ ДО г Мурманска ППМС-Центре прошёл трехдневный семинар-практикум по профилактике травли в образовательной среде — «Каждый важен». Участниками стали педагоги школ: классные руководители, педагоги-психологи, учителя предметники и специалисты, работающие с детскими коллективами.
🎯 Цель — помочь взрослым научиться формировать у школьников эмпатию, навыки конструктивной коммуникации и умение оказывать эмоциональную поддержку.
На семинаре разбирали:
🔹 как распознать травлю и отличить её от разового конфликта;
🔹 что происходит с ребёнком, который становится мишенью, и что переживает свидетель;
🔹 почему дети молчат и как помочь им преодолеть страх;
🔹 какие слова и действия поддержки действительно работают;
🔹 как педагогу сохранить безопасные правила общения в коллективе.
Особое внимание — практике. Упражнения были построены на школьных ситуациях, понятных каждому учителю. Участники пробовали себя в роли свидетеля, искали способы вмешаться без риска и агрессии и обсуждали, как перенести полученные инструменты в классную практику.
💬 Педагоги отметили содержательность программы, такт ведущих и атмосферу, в которой можно было говорить открыто:
«Спасибо за предоставленную информацию. Было очень интересно и полезно. Ведущие семинара — люди, знающие своё дело! Очень приятно было общаться. Отдельная благодарность за бережную, поддерживающую атмосферу. Все упражнения были понятными, жизненными — есть что взять в работу».
Важно сказать и о другом. Для части участников тема оказалась непростой — пропустить её через себя было трудно. Кто-то откликался злостью и раздражением, кто-то — сопротивлением. И это нормально: за такими чувствами часто стоят собственный опыт, усталость и ощущение бессилия перед масштабом проблемы. Именно поэтому так важно, чтобы сам педагог получал поддержку — мог восстановить ресурс, опереться на коллег и на специалистов, прежде чем нести эту тему в класс. Забота о взрослом — часть профилактики травли, а не что-то отдельное от неё.
Профилактика травли начинается не с запрета, а с культуры класса. Когда каждый ребёнок знает, что его замечают, что его чувства важны и что рядом найдётся тот, кто поддержит, у травли просто не остаётся почвы. Но выстраивать такую культуру может только взрослый, у которого есть на это силы.
«Каждый важен» — это не лозунг. Это принцип, который педагоги могут ежедневно воплощать в своей работе.
Благодарим участников за включённость, честные вопросы и готовность менять школьную среду к лучшему 💚
