"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

В период с 20 по 29 января специалисты Службы раннего сопровождения организовали цикл занятий, посвященных закреплению и расширению знаний по лексической теме «Посуда».

Цели занятий:
• Закрепление обобщающего понятия «Посуда», расширение знаний о ее видах (кухонная, столовая, чайная).
• Углубление представлений о назначении и функциях предметов посуды и столовых приборов.
• Развитие навыков классификации, сравнения и активного использования изученной лексики в речи.

Содержание занятий:
Учитель-логопед Дарья Викторовна провела серию упражнений, направленных на активизацию и обогащение словаря:
• «Назови предмет посуды», «Найди такой же» — закрепление существительных (кастрюля, чашка, ложка, вилка, тарелка) через зрительное восприятие и соотнесение картинки с реальным предметом.
• «Для чего нужен?» — углубление знаний о функциях, особенно столовых приборов (нож – чтобы резать, вилка – чтобы накалывать, половник – чтобы наливать).
Учитель-дефектолог Анастасия Александровна организовала познавательные игры на развитие логики и сенсорики:
• «Подбери пару» — развитие логического мышления через составление пар-ассоциаций (чашка – блюдце, чайник – заварочный чайник) в форме предметных пазлов.
• «Большой — маленький» — формирование понятий о величине через сравнение и соотнесение парных предметов (большая ложка – маленькая ложка, большая тарелка – маленькая тарелка).
Педагог-психолог Анастасия Михайловна подготовила упражнения для эмоционально-коммуникативного развития:
• «Уютное чаепитие» — формирование навыков саморегуляции через дыхательное упражнение («аккуратно подуем на горячий чай, чтобы остудить»), создание ситуации спокойного позитивного взаимодействия.
• «Помощник на кухне» — развитие навыков сотрудничества и выполнения последовательности действий в сюжетной игре (расставить посуду на столе, разложить приборы).

Продуктивная деятельность «Яркая сервировка»: Дети совместно с родителями создали красочную поделку. На основу с заранее приклеенными контурами тарелки, ложки и вилки ребята с помощью ватных палочек и гуаши нанесли яркие точки, горошины и полоски, разрабатывая мелкую моторику и чувство цвета. Эта творческая работа способствовала закреплению зрительных образов предметов сервировки и развитию эстетического восприятия.

Родители активно участвовали в процессе, получая консультации специалистов о том, как в бытовых ситуациях (во время приема пищи, помощи на кухне) закреплять названия, понятия о величине и назначении посуды, превращая рутину в развивающую игру.
Итог: Тематическая неделя эффективно позволила закрепить и углубить знания детей о посуде, систематизировать представления о ее разнообразии и назначении, а также развить связанные с темой речевые, познавательные и социальные навыки.